三峡新闻网消息 (三峡晚报) （记者黄磊）昨日，新浪、腾讯以及诸多教育考试网站陆续上传了 “2010年全国高考考试大纲”，一时成为点击热点。重点高中教师在逐一比较后表示：它与2009年考纲相比没有实质性变化。
    目前，我省高考实行语、数、英三科自主命题，命题依照我省制定的考纲《补充说明》；文综、理综仍是由教育部考试中心依据全国高考大纲命题。1月13日，本报已经刊登和解读我省考纲 《补充说明》，今日本报邀请宜昌市一中名师，对“网络版”高考大纲的文综、理综学科进行解读，并为考生下阶段备考提出建议。
    每年此时，作为“高考指挥棒”的全国高考考试大纲，都让众多高三师生、家长翘首以盼。昨日出现的“网络版”考纲，也引起了众多教师的关注，在结合其他渠道获得的信息后，他们表示“网络版”考纲比较可信。几家国内知名的教育网站也表示考纲“属实”。
    对比2009年的全国考纲，今年的9门学科没有任何变化，对此教师们称正常。据介绍，今年秋季，我国普通高中将全部进入课改，使用新课标。2012年，我省将迎来“新高考”，其高考指挥棒将改用“新课标考纲”；2013年，“旧高考”全面退出历史舞台，现行的全国高考大纲将不再使用。教师们说：“教育部考试中心没有必要再为几个少数的省市区，组织专家修改考纲了。”

政治：结合时政热点复习

【考纲解析】
    2010高考文科综合能力测试强调对历史、地理、政治各学科知识的整体、综合把握，测试既反映学科和学科间的联系，又注重多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。政治部分考试范围除时事政治外，保持基本稳定，政治考点共167个，其中经济学有57个，哲学有66个考点，政治学有44个，这与去年相比，没有变化。考核目标不变，一是强调对主干知识的考查，二是坚持以问题为中心，强调对提炼和解读信息等四种能力的考查。
【备考建议】
    在复习过程中坚持知识、能力、方法、规范四位一体，全面提高自身素养，其中，核心是提高政治学习能力。具体措施为：
    1、加强对主干知识的理解与运用。教材中的基本概念和基本观点是历年高考考查的重点，有的知识点是反复考查。因此，要加强对基本概念的内涵与外延的理解，对重要的观点则要联系具体事例加以理解和领会。
    2、要构建知识网络。在抓主干知识的同时，要揭示知识之间的内在联系，逐步构建起微观、中观、宏观知识体系。
    3、注重能力的培养。在培养逻辑思维和辨证思维能力的同时，着重加强对提炼和解读信息的能力、调动和运用知识的能力培养。
    4、注重方法的归纳与总结。一是通过适当训练和总结，掌握选择题和主观题的答题方法，重点掌握计算题、图表题、原因题、意义题、措施题等典型题型的答题方法。
      5、适当关注热点。在复习的过程中积累宏观调控、中央经济工作会议、中国的对外政策等素材，并结合教材知识进行分析。

历史：理清教材主干知识

【考纲解析】
    今年的历史与2009年高考历史考纲相比，没有任何变化。这也就意味着今年高考在考试范围不变的基础上将有试题的新尝试、新突破。充分体现了高考历史试题“稳中求变”、“考知识，更侧重考能力”的思想。
【备考建议】
    今年的历史高考仍然强化四种能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题。
    第一：理清历史复习的主干知识结构。高考是考能力的，但是任何能力的考查都是以知识为载体的。教材是系统的学习历史知识的载体，理解教材然后才能超越教材，考生能做到熟悉教材的章节结构，梳理清楚教材的主干知识体系，明白教材编排知识的内在逻辑。
    第二：研究高考新的理念。关注史实、史观、史法的训练。高考的命题，往往是在考生对于历史事实的掌握程度、历史观念的清晰程度、历史方法的熟练程度方面进行考查。
    第三：要认真研究高考命题的特点，提高自己的应试能力。现在的高考命题大致有以下特点：（1）命题的素材有可能超出教材的范围，注重同新教材的新知识、新观点相衔接。（2）命题的内容有可能超出教材乃至考试大纲的范围。（3）对历史知识的理解比对历史知识的记忆更重要。（4）探索历史事件所包含的价值观比探索历史事件的影响、意义重要。（5）关注热点，联系社会生活，提升历史感悟力。
    第四：要不断的反思自己的漏洞与不足，及时调整自己的复习方向。

地理：强化“无图不成题”

【考纲解析】
    与2009年相比，全国高考大纲地理部分没有任何变化。纵观近3年高考地理试题的特点，不难看出2010年地理试题的走势——以现实生活为背景，突出地理主干知识和“四大能力”（获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物、论证和探讨问题）的考查。
【备考建议】
    1、回归教材，落实双基是根本。教材是高考命题的发源地，题在书外，理在书内，许多高考试题的答案就是教材语言。因此在备考中，我们必须回归课本，在教师的指导下对主干知识进行梳理，构建完整的知识体系，加强地理规律与区位原理的归纳。一般而言考生应熟练掌握五大地理规律：即地球运动规律、大气运动规律、地壳运动规律、水体运动规律、地理环境的分异规律。准确运用四大区位理论：即农业、工业、城市、交通区位理论。这样才能站在一个较高的、全新的角度去理解问题，从多个方向去寻找解决问题的切入点。
    2、围绕图像，方法训练是途径。“无图不成题”，高考地理试题常有景观图、分布图、原理或过程示意图、坐标图、柱状图、等值线图、区域图、及统计图表等，全面、有效地检测学生读图、用图的能力。因此在备考中，我们必须以图像为载体，强化读图、审题、思维及表达方法的训练。错题重做，整理反思是法宝。为了学生做到将来不再犯以前同样的错误，一是引导学生分析错误原因，二是改编错题，让学生再做，总结正确方法。此外，在紧扣大纲的同时，适当与新教材进行衔接，适当关注热点问题。